Erste Schritte in Chinesisch vol.3 - Textbuch

Über die Lehrbuchreihe Erste Schritte in Chinesisch
Erste Schritte in Chinesisch verwendet eine neue Lehrmethode zum Erlernen von Chinesisch als Fremdsprache. Es ist sowohl auf Grundschüler als auch auf Schüler der Sekundarstufe I ausgerichtet, die an offiziellen Chinesischprüfungen teilnehmen oder Chinesisch im Selbststudium lernen wollen.

Erste Schritte in Chinesisch gliedert sich in drei Lernphasen: Phase 1 - Band 1 und 2; Phase 2 - Band 3, 4, 5 und 6; Phase 3 - Band 7 und 8. Nach Bearbeitung dieser Lehrwerkreihe werden Schüler ungefähr 1600 chinesische Schriftzeichen beherrschen und entwickeln Selbstvertrauen, Chinesisch mündlich und schriftlich anzuwenden.

Die Lehrwerkreihe umfasst:
Textbuch mit einer CD
Arbeitsbuch
Lehrerhandbuch inklusive CD
Bilderflashkarten
Vokabelflashkarten
Wandkarten

Die Themen der einzelnen Phasen:
Phase 1: Band 1-2
- Zahlen
- Selbstvorstellung
- Körperteile
- Farben und Kleidung
- Essen und Trinken
- Alltag
- Schulleben
- Hobbys
- Leben zu Hause
- Verkehrsmittel
- Alltagsgegenstände
- Wetter

Phase 2: Band 3-6
- Aussehen
- Menschen und ihre Berufe
- Schulgelände und –gebäude
- Wetter und Feiertage
- Haustiere
- Charaktereigenschaften
- Schulveranstaltungen
- Essen und Krankheit
- Unfälle
- Einkaufen und Reisen
- Die Nachbarschaft
- Feste und Feiern

Phase 3: Band 7-8
- Die Gesellschaft
- Arbeitserfahrungen
- Umwelt
- Sitten und Bräuche
- Technik und Kommunikation
- Essgewohnheiten und gesunder Lebensstil
- Besondere Anlässe
- Freizeit und Reisen
- Bildung und Arbeit
- Recht und Ordnung
- Aktuelle Ereignisse
- Weltgeschehen

Die Vorteile dieser Lehrwerkreihe:
aufgabenbasiertes Lernen
große Textvielfalt
praktische Aufgaben und Aktivitäten
aktuelle Themen, die junge Menschen ansprechen
sorgfältiger Aufbau für optimalen Lernfortschritt
klar formulierte Ziele
regelmäßige Wissenskonsolidierung
sowohl vereinfachte als auch traditionelle Schreibweise im Vokabelverzeichnis
spielerischer und effektiver Ansatz
attraktives Seitendesign

Über die Autoren:
Frau Yamin Ma (马亚敏) erwarb den Magister im Fach Pädagogik für Unterrichtsmethodik und –entwicklung an der Queen’s University in Kanada.
Frau Xinying Li (李欣颖) erwarb ihr Postgraduiertendiplom in angewandter Linguistik an der Tsinghua University, Beijing, China.
Beide Autoren verfügen über Lehrerfahrung in China und im Ausland und unterrichten derzeit an einer internationalen Schule in Hongkong Chinesisch.