跨文化交际理论研究与应用

前言 第一章对外汉语教学中“文化因素”定位 1.对外汉语教学界有关文化因素教学研究的几个理论 1.1 文化因素的界定 1.2文化因素教学的理论基础 1.3关于文化教学内容的理论研究 2.文化因素教学与研究处于总结和反思的关键时刻 2.1研究成果有待总结和提高 2.2研究工作需要反思之处 3.研究工作在逐渐深入，研究方向在逐步明晰 结语 第二章第二语言教学的性质和目的 1.中外九部相关论著简介 1.1欧关四部著作 1.2国内五部论著 2.有关观点简评 2.1需要澄清的两个概念 2.2 关于二语教育的目的——“跨文化人格”与“过渡文化人格”之争 2.3关于二语教学的指导理论 2.4关于二语教学的性质和目的 2.5 关于二语教学的内容 2.6关于二语教学与研究的方法 结语 第三章文化差异与文化对比 1.识别和处理文化差异是对外交往的基本功 1.1什么是文化差异 1.2文化差异是跨文化交际的鸿沟 2.跨文化交际研究的是文化差异对跨文化交际的干扰 2.1 跨文化交际学是研究文化差异对不同文化之间交际干扰的一门学科 2.2正确理解和恰当应对文化差异和文化冲突 3.跨文化交际处理的是文化特质的异同 4.对比分析是识别和处理文化差异的根本方法 4.1 识别和处理文化差异最有效的方法是对比分析 4.2对比分析强调的是文化差异，但并不是否定文化共性 4.3对比分析要警惕用“比附”代替“对比”，即不可只见其同，不见其异 4.4对比分析要避免主观性，保证可靠性、有效性和可操作性 4.5对比分析要用正确的方法 5.二语师生应当学会识别和处理文化差异 5.1严防语言直译 5.2更不能容忍“只管树木，不顾森林”的语言直译 5.3避免语言的静态理解 5.4注重交际规则的转化 5.5思维方式的转化也不可忽视 5.6对比分析要认真处理价值观念的文化差异 5.7对比分析要正确认识语言与文化之间的关系 结语 第四章中国跨文化交际理论研究新阶段展望 1.百花齐放的观点开阔了理论研究的新视野 1.1国内对外汉语教学界关于“跨文化交际”界定的纷争 1.2国外关于“跨文化交际”界定的理论分歧 2.跨文化交际理论建设大有开拓的天地 2.1跨文化交际理论研究尚处于探索阶段 2.2关于跨文化交际能力的研究还任重道远 3. 中外交往的急速发展对全民提出了“跨文化意识”培养的紧迫要求 3.1西方关于跨文化意识的理论 3.2缺乏“跨文化意识”难以进行跨文化交际 3.3什么是“跨文化意识” 3.4“跨文化意识”的内涵 4. 21世纪跨文化交际理论建设提出了新使命 4.1如何认识与研究“全球化” 4.2 “全球化”需要破除欧美中心论，进行独立自主的跨文化交际理论建设 5. 如何适应新阶段理论建设的新要求 5.1力戒浮躁，把握方向 5.2破除迷信，敢于创新 结语 第五章跨文化比较研究与跨文化交际研究 第六章“面子”与“关系”研究理论分歧的启示 第七章教授和学习第二语言要学会三个“什么” 结束语 参考文献